Convierte varias señales de actividad del aula virtual en una puntuación ponderada de participación de 0 a 100. Integra asistencia, interacción, entrega de actividades y permanencia para comparar cohortes o detectar grupos que requieren intervención.
Una puntuación más alta indica señales de participación más consistentes según la ponderación definida. No representa un estándar académico externo ni sustituye una evaluación cualitativa.
Estimación orientativa. Usa datos propios y coherentes con el periodo analizado.
Con 88 % de asistencia, 70 % de interacción, 82 % de actividades y 90 % de permanencia, la puntuación es 30,8 + 17,5 + 20,5 + 13,5 = 82,3 sobre 100.
Se combinan métricas normalizadas de asistencia, interacción, actividades y permanencia mediante ponderaciones explícitas.
Depende del programa. Esta herramienta usa 35 % como ponderación operativa, no como referencia universal, y debe interpretarse de forma interna.
No. La participación es una señal de comportamiento y debe complementarse con evaluaciones de conocimientos o competencias.
Utiliza la misma definición de métricas, periodo y ponderaciones para ambas cohortes y compara tanto la puntuación total como sus componentes.
Revisa el diseño de las sesiones, el tipo de actividades y las oportunidades de participación, ya que la presencia por sí sola puede ocultar pasividad.
| Componente | Uso en el cálculo |
|---|---|
| Asistencia | 35 % |
| Interacción | 25 % |
| Actividades | 25 % |
| Permanencia | 15 % |